jueves, 3 de noviembre de 2011

Y nos recibieron en la Embajada de Finlandia

Foto Dani
Hernán, el compañero que entregó la carta en la Embajada de Finlandia mientras la marea verde le apoyaba desde el exterior, ha hecho el siguiente relato de la acción: “Una sorprendida y agradecida Eva Hannikainen -agregada cultural de la embajada Finlandesa- recogía de mis manos el manifiesto y agradecía los elogios al sistema educativo Finlandés. Afuera la policía no quiso boicotear el acto, afortunadamente. Fuimos pocos pero la prensa se presentó y con suerte pronto estaremos en los periódicos. David Martín Prieto leyó la carta de la plataforma de interinos y yo hice lo propio con el manifiesto. Aplausos, fotos de curiosos y algún exabrupto de un joven repeinado completan el cuadro. Gracias a todos por haber apoyado la iniciativa. Ojalá sirva de algo.”

Foto de Jorgito
Manifiesto que se leyó ante la Embajada de Finlandia

LA DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL SUR NO AUTORIZA LA APERTURA DEL IES ÍTACA EL DÍA 5 DE NOVIEMBRE

Los compañeros del IES ÍTACA nos han pedido que hagamos público este comunicado que han elaborado tras recibir instrucciones de la DAT Sur de no celebrar las actividades lúdico-formativas que tenían prevsitas para el día 5 de noviembre.


LA DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL SUR NO AUTORIZA LA APERTURA DEL IES ÍTACA EL DÍA 5 DE NOVIEMBRE

Hoy, jueves 3 de noviembre de 2011, a las 14,00 horas, acabamos de ser advertidos mediante un fax, ,que la Dirección Territorial Sur no permite las actividades lúdico-educativas bajo el lema Tarde-noche verde IES Ítaca programadas para el 5 de noviembre de 2011 en el IES Ítaca de Alcorcón. Quizá en el correo enviado desde el centro la semana pasada para solicitar la aprobación no se percibe la importancia  de estas actividades y por eso se prohíben. Si es necesario diremos que no consideramos en ningún momento que pudieran ser objeto de prohibición por los contenidos a tratar, ni porque fuera escaso el número de profesores encargados de la actividad, siquiera porque utilizásemos espacios nunca utilizados en tiempos pasados para actividades no programadas desde el centro, fuera de la jornada escolar, para celebrar ningún evento. No lo consideramos porque en ningún momento se nos ha solicitado esa información. Ahora, con la prohibición, es necesario dar contenido a las actividades de las que hemos solicitado su aprobación.
Recurriremos a un aspecto que se conoce bien: el aumento a veinte horas lectivas ha provocado en los centros la práctica desaparición de las horas dedicadas a la reunión de equipos docentes (RED) o aquellas dedicadas a las actividades culturales (AC). Para muchos de nosotros las nuevas Instrucciones de inicio de curso han supuesto la imposibilidad de poder organizar las actividades extraescolares que consideramos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.  Nuestras horas complementarias han sido destinadas “impepinablemente” a guardias, Reuniones de Departamento, tutorías inexistentes y atención a padres en horas imposibles. Y nada más. Latarde-noche verde IES Ítaca  significa la despedida a esas actividades. Si deben nacer de la voluntad “extrasalarial” del profesorado, también pueden celebrarse en horario extra para el alumnado, ofrecerse a los padres, y al resto de compañeros de Alcorcón. Eso sólo es posible en sábado. El resto de la jornada estamos destinados a dar veinte horas de clase, veintitrés o veinticinco horas de permanencia en el centro, según sea entendido el Reglamento Orgánico (ROC). Por lo tanto, solicitamos sea revisada la prohibición manifestada en el fax y se aprueben las actividades sin ver en ellas más que lo que son: unas jornadas reivindicativas en defensa de la Escuela Pública e invitándoles a asistir para conocer, desde otro lado, cómo se vive este inicio de curso.
                                                Alcorcón, 3 de noviembre de 2011
                                   Profesores coordinadores de la tarde-noche verde IES Ítaca

¿Qué fue de Lucía Figar?

Un interesante artículo sobre la que fuera prometedora figura del PP y ahora, tal vez, solo sea una sombra:  Lucía Figar.

Por: Pablo Guimón | 03 nov 2011

Es joven, representa a la nueva generación del partido, pero, a la vez, contenta a su ala más dura: está casada con Carlos Aragonés, que fue jefe de gabinete y mano derecha de Aznar (de cuyo nieto, por cierto, es madrina). Habla tres idiomas, su carrera ha sido fulgurante y sin manchas. Y es mujer, algo que no abunda en las quinielas de ministrables populares. Lucía Figar (Madrid, 1975), consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, lo tenía todo para ser ministra.

Pero allá por el mes de julio, alguien en su consejería hizo unas operaciones matemáticas que desembocaron en la crisis más grave de la educación pública que se ha vivido en Madrid desde finales de los ochenta. Alguien pensó que sumando dos horas lectivassemanales a los profesores de secundaria, de 18 a 20, podrían prescindir de más de un millar de interinos y ahorrarse 80 millones de euros (los cálculos ahora van por los 62 millones de ahorro). Pero nadie se dio cuenta de que eso iba a suponer un desgobierno en los institutos. Las instrucciones de principio de curso han hecho saltar por los aires los horarios de muchos centros. Consecuencia: desaparecen las horas para dedicar a actividades extraescolares, aumentan los profesores que tienen que dar asignaturas que no son de su especialidad, disminuyen los apoyos, desdobles y laboratorios, cierran bibliotecas por falta de personal… El rechazo a esas instrucciones de principio de curso ha levantado un consenso sin precedentes en la comunidad educativa. Hoy estamos en la séptima huelga de docentes desde que comenzó el curso. El apoyo se va reduciendo pero sigue siendo importante. El 21% de los docentes de instituto ha secundado la jornada de paro en horario de mañana, según la Consejería; el 52%, según CC OO (sindicato mayoritario).

La reacción de Figar no ha suscitado demasiados elogios, ni entre propios ni entre extraños. Su discurso se ha centrado en tachar las huelgas de políticas, en acusar a la comunidad educativa de estar manipulada por los sindicatos… pero nada de sentarse a hablar. Figar se jactaba, cuenta un representante sindical, de estar muy tranquila, por contar con todo el apoyo del gobierno y del partido. Pero es tiempo de movimientos en el PP de Madrid. Todo indica que hay un gobierno nacional a punto de formarse y una sucesión de la hasta ahora incuestionable lideresa madrileña a la vista a medio plazo. Los estrategas se empiezan a mover. Y ya se detecta una sigilosa campaña en contra de Figar, probablemente promovida desde dentro del gobierno regional, del sector próximo al vicepresidente Ignacio González, donde se ve a la consejera como una competidora en la futura sucesión de Aguirre. Que si, cuando han llegado los problemas de verdad, han tenido que acudir los pesos pesados al rescate de Figar. Que si los fichajes no son el fuerte de Aguirre. Cuerpo a tierra, que vienen los nuestros, dice gráficamente un cercano colaborador de la consejera.

Figar aún suena en las quinielas de ministros. Tampoco hay ningún otro nombre que suene con fuerza para Educación. Y el programa educativo del PP nacional parece calcado del que ha aplicado la consejería de Figar en Madrid: promoción del bilingüismo inglés-español en todo el sistema educativo, introducción de una prueba como la de conocimientos y destrezas indispensables, impulso a la autonomía de los centros, promoción de la excelencia como criterio sobre el que pivota el sistema… Pero también hay gente próxima a Figar que duda de sus posibilidades de ocupar un ministerio. No hay sitio para una junior, dicen, en un gobierno reducido de crisis. Rajoy, si gana, hará un gobierno de núcleo duro con gente de mucha experiencia. Pero con el candidato popular, y en eso coinciden todos, nunca se sabe.

¿Les gustaría saber qué opina Lucía Figar de todo esto? A nosotros nos encantaría. Llevamos desde el inicio del curso solicitando una entrevista con la consejera que nos es repetidamente aplazada alegando problemas de agenda. En medio de la peor crisis que ha atravesado la educación pública en Madrid en años, la consejera no ha encontrado en dos meses una hora para sentarse a hablar con la periodista Pilar Álvarez y una grabadora. Su agenda, en cambio, sí le ha permitido acudir en dos ocasiones a Telemadrid y a otros periódicos nacionales. Seguimos esperando.

Nuevos ejemplos de gestión de personal en la Consejería

Contratacion de nativos para el Bilinguismo (Diario Público)

Noche en verde en la UCM

Hoy concentración a las 12:30 frente a la Embajada de Finlandia

Nos concentraremos en la  Embajada de Finlandia en Madrid, Paseo de la Castellana 15 el jueves 3 de noviembre, a las 12:30.

Se leerá un manifiesto y se presentará la carta dirigida al ministro de su país.
Es un acto por la dignidad del profesorado y la petición que una escuela pública de calidad es completamente necesaria.
Se elige Finlandia como modelo pues allí el 97% de su educación es pública, sacan los mejores resultados en el informe Pisa y sobre todo, cuidan y respetan a sus profesores.

Se invita a acudir a todos los ciudadanos, padres, madres, alumnos, docentes que quieran una educación pública de calidad de tod@s para tod@s.


Manifiesto que se leerá ante la Embajada de Finlandia

Concentración en la Consejería a las 18:00 horas


Hoy más que nunca todos a la concentración para denunciar la detención que una compañera sufrió el pasado jueves. Desde el IES Profesor Julio Pérez de Rivas nos llega la petición de que llevemos además de la camiseta y los globos verdes,  VELAS VERDES QUE ENCEDEREMOS CUANDO EMPIECE A ANOCHECER (19:00). Cuanto más verdes se nos vea, mucho mejor. (Eso sí, igual nos tenemos que aprovisionar de un paraguas verde si el tiempo así lo quiere).

Hoy jornada de huelga

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Noticia curiosa sobre empresas y plan refuerza

El País publico el  20 de Mayo de 2004 una noticia que de no ser por una compañera probablemente jamás hubiésemos encontrado: Una empresa en crisis deja sin clase a 5.200 alumnos de centros culturales municipales (Ver artículo en el País). El artículo expone como  Art-Stij, SL, una empresa de formación contratada por el Ayuntamiento de Madrid, ha dejado en la calle a 156 educadores y a más de 5.200 alumnos sin clase, después de que el Consistorio decidiera cerrar los seis centros culturales gestionados por esa empresa en el distrito de Fuencarral-El Pardo. 

Hasta aquí sería una más de esas situaciones que se dan de vez en cuando, pero lo sorprendente lo encontamos al final del artículo:

"Según Berzal, concejal de Coordinación Territorial,  que dice que el Ayuntamiento va a iniciar acciones legales contra Art-Stij, hay una sentencia del pasado 15 de abril que falla que hay relación directa entre dicha empresa y la que actualmente regenta Rosa Olmos (Arjé). Ella asegura que dicha sentencia tiene que ver con hechos anteriores a la venta de Art-Stij."

Aquí viene lo sorprendente, o no...

"Arjé" es una de las empresas elegidas para ofertar el Plan Refueza, en concreto parece que en IES Antonio Machado (Alcalá de Henares). Ver oferta en infojobs y la propia página web de la empresa


Al capturar la imagen he cortado el precio que pagan por hora... pero no os molestéis 12 euros por hora bruto.

Acaban de comunicarnos que la información procedía de la página del IES Gerando Diego. En ella podéis encontrar todo el proceso de investigación que han hecho los compañeros, el artículo se llama: ¿Quién está detrás del plan Refuerza?

Apoya a la Marea Verde! Participa!

Campaña de apoyo a la
contra los recortes en la educación pública madrileña
http://madrilonia.org/?p=6989





Fuente: Madrilonia

Acciones en Alcalá y Torrejón

LOS COMPAÑEROS DE LA ZONA ESTE NOS COMUNICAN QUE HAN PROGRAMADO LAS SIGUIENTES ACCIONES: 
  • Donación de sangre: hay personas que el día de la huelga (el 3) van a quedar para ir al Principe de Asturias a donar sangre. Convendría quedar a una hora determinada juntos con los de Torrejón, que han confirmado su presencia. Hay que cuidarse, dasayunar ese día bien, no cansarse, para que la donación sea posible. Se avisará al servicio de donación para agilizar el proceso y a los profes para quedar a una hora.
  • Ese mismo día de huelga haremos también asamblea de la recién creada Asociación de Profesores  para tratar asuntos pendientes. La hora puede ser un poco más temprana. 9.30, para evitar falta de tiempo como el otro día. El lugar casi seguro el mismo (la asociación de vecinos del Val, en Alcalá). Que cada cual valore dónde será más útil, si en el hospital o la asamblea. Convendría que la prensa estuviera bien al tanto de estos asuntos.
  • Concentración: el día de huelga nos concentramos luego del mediodía, en la Plaza Cervantes, de modo informal, paseando como el otro día, que tan buen resultado nos dio. esperemos que ya no llueva.
  • Siguen los preparativos para la carrera de relevos. La fecha del 3 es imposible. Intentaremos el permiso para el 17. Ya os presentaremos el itinerario, que hemos pensado transcurra por una selección de centros, escuelas e IES, de unos 10-12 km.
  • Van llegando las noticias de los centros sobre las PGAs. La gran mayoría han rechazado en claustros y en Consejos Escolares los documentos. Los que no lo habéis discutido todavía tenéis unos cuantos argumentos y procedimientos como ejemplo. Ánimo y decisión

Educación Pública de tod@s para tod@s

Toda persona tiene que recibir formación y educación para ir tan lejos como su capacidad lo permita.

No es suficiente que una sociedad posea algunas personas muy capacitadas. Toda la sociedad tiene que tener la posibilidad de formación durante toda la vida.

No basta con que un niño pobre reciba alguna formación cuando es pequeño. Tiene que poder estudiar cuanto quiera.

Un pueblo educado sabrá elegir a dirigentes honestos y competentes. Estos elegirán los mejores asesores.

Un pueblo inteligente y educado no permite corruptos ni incompetentes.

Un pueblo ignorante desperdicia sus recursos y se empobrece.


Un pueblo ignorante vive de ilusiones.

Un pueblo educado sabe muy bien diferenciar un discurso serio de una prédica demagógica.

Un pueblo educado prospera también en condiciones adversas.

Un pueblo ignorante es terreno abonado para la demagogia.

Cuanto más ignorante sea el  pueblo… más van a perdurar ellos y más  enriquecimientos ilícitos habrá. La corrupción siempre estará presente porque es el negocio de los sinvergüenzas.

Reclamación del dinero sustraído de la nómina de Octubre (huelgas) por mal procedimiento administrativo

Un compañero de la Oeste nos hace llegar la siguiente información relativa a la reclamación el dinero sustraído de la nómina de Octubre por mal procedimiento administrativo.
La propuesta es entregar este jueves a las 12 horas en las DAT la hoja de reclamación, eso sí, uniformados todos de verde. Como hay diversas acciones preparadas, quizá las horas serán variables dependiendo de las DAT, pero sería importante que fuésemos juntos cuantos más mejor.
Tablas de descuento por el ejercicio de huelga
A continuación os dejamos todos los documentos que explican el motivo de la reclamación así como el modelo para entregar en las DAT.
Descuentos y efectos de huelga de funcionarios docentes






Formulario de  reclamación





Una de las muchas razones por la que nos gusta el modelo finlandés

No, lo nuestro con Finlandia no es una simple fijación, los datos en cuanto a su  sistema educativo público de gran calidad están recogidos en diversos informes, estudios... El periodista Iñaki Iriarte ha recogido en el diario El País algunos de los trabajos que, sobre igualdad y educación, relacionan la movilidad social en las sociedades más igualitarias con su inversión en el sistema público de enseñanza... ¿será una de las razones por las que rechazamos las privatizaciones y el trasvase de dinero público a las empresas privadas de enseñanza?

Reproducimos aquí el artículo:

"El vídeo electoral escogido por el Partido Socialista Obrero Español (PSOE) para su campaña electoral puede gustar mucho, poco o nada, pero tiene la virtualidad de plantear un tema interesante como es la relación entre movilidad social y educación pública.
En su sentido más básico, la movilidad social positiva puede entenderse como las posibilidades reales con las que cuenta un individuo para situarse en una posición socioeconómica superior a la que han tenido sus padres.
En España, el tema tiende a presentarse como una cuestión meramente ideológica. En el ámbito socialdemócrata se defiende que la educación pública favorece la movilidad social, mientras que en el ámbito liberal se viene a decir que lo importante es que exista una buena educación, de calidad, independientemente de que sea pública o privada.
Parece como si fuera un problema de creencias, sobre el que no se pudiera llegar a una conclusión sólida basada en datos concretos. Sin embargo, existen trabajos dedicados a medir la movilidad social real en diferentes países, que pueden dar algunas pistas.
Según expone, por ejemplo, el científico británico Richard Wilkinson utilizando datos del Banco Mundial para los países ricos, quienes tienen mayores tasas de movilidad social son países como Finlandia, Noruega o Suecia. En el otro extremo, países como Reino Unido y, ¡sorpresa!, Estados Unidos, tienen unas tasas de movilidad mucho menores (véase, http://www.ted.com/ talks/richard_wilkinson.html). Resulta sintomático que los primeros son reconocidos por la calidad y solidez de su educación pública, mientras que los segundos cuentan con unos sistemas educativos que tienden a ser más elitista y se basan en gran medida en la idea de pago por una educación de alta calidad.
Contra lo que normalmente se cree, si alguien pretende alcanzar el sueño americano del ascenso social por medio de la educación, tiene bastantes más posibilidades de conseguirlo si se va a vivir a Finlandia. Es obvio que con la educación se pueden buscar otros objetivos diferentes a la movilidad social, por ejemplo, alta formación de las élites y formación eficaz de mano de obra sin más pretensiones.
Pero si de lo que estamos hablando es de movilidad social que es sinónimo de igualdad de oportunidades, una mirada a lo que ocurre en el resto del mundo apunta a que es la enseñanza pública de calidad la que realmente la fomenta. Son datos, no solo ideología".

Conociendo el sistema educativo finlandes

El autor del blog "Buscando a Borja" nos envió ayer tres enlaces muy interesantes donde se describe el sistema educativo finés. También nos avisa que hace falta un alto nivel de finés, lengua bastante complicada de aprender pero, si es "cuestión de supervivencia", las ganas y el esfuerzo pueden hacer posible dar clase allí. Dado que nunca es tarde para aprender, invitamos también a la administración educativa madrileña a observar y aprender de otros sistemas públicos de enseñanza que confirman, año a año, su alto nivel de calidad, nosotr@s estamos dispuest@s y ¿las impositoras de los modelos privatizadores?











Punto de contrainformación y recogida de firmas

La difusión de (contra)información verdadera es una de nuestras armas frente a las mentiras de la consejería y de algunos medios de comunicación, así como las medias verdades de otros... para esa difusión esta próxima semana habrá un punto de información:

Miércoles 2, desde las 19:00 h en Callao.

Acercaos a colaborar, cuantos más mejor...

Si no podeis acercaros a estas citas y queréis montar un punto de información, aquí están la hoja de información y la hoja de firmas:
Descargar hoja de firmas

Descargar hoja informativa
Si queréis contactar con la comisión de información para el tema de fotocopias o de agrupación de las firmas escribid a: comiteinterinfo@gmail.com


Os recordamos también que este viernes agruparemos todas las firmas que tenemos recogidas: Este viernes a las 6:30 Patio Maravillas Calle del Pez 21 3º Izda, también las puedes acercar al punto de información este miércoles.


martes, 1 de noviembre de 2011

Hallowgreen: Verde que te quiero verde



Un vídeo de Jesús Quilez.
Gracias por tan productiva labor nocturna

Recopilación de vídeos de la mareaverde II

Recopilación de vídeos de la mareaverde hecha por Janis-p

Recopilación de vídeos de la mareaverde I

Recopilación de vídeos de la mareaverde hecha por Janis-p





¡Gracias por tan excelente trabajo!
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Concentración Embajada de Finlandia

Nos concentraremos en la  Embajada de Finlandia en Madrid, Paseo de la Castellana 15 el jueves 3 de noviembre, a las 12:30.

Se leerá un manifiesto y se presentará la carta dirigida al ministro de su país.
Es un acto por la dignidad del profesorado y la petición que una escuela pública de calidad es completamente necesaria.
Se elige Finlandia como modelo pues allí el 97% de su educación es pública, sacan los mejores resultados en el informe Pisa y sobre todo, cuidan y respetan a sus profesores.

Se invita a acudir a todos los ciudadanos, padres, madres, alumnos, docentes que quieran una educación pública de calidad de tod@s para tod@s.


Manifiesto que se leerá ante la Embajada de Finlandia
Guía del viajero (por si de verdad tenemos que emigrar o vamos de vacaciones):-)